چگونه استرس دانشآموزان را کاهش دهیم ؟
تاریخ انتشار: ۱۷ مهر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۱۵۷۶۰۵
کنون لازم است تا سبکزندگی خانوادهها و رفتار دانشآموزان با تغییراتی همراه شود؛ منتها تغییراتی که با کمترین اضطراب و نگرانی باشد. پس از مدتها دوری از مدرسه، دانشآموزان با همکلاسیها و معلمهای جدید، برنامه درسی فشرده در یک محیط بسته و در مجموع با تغییری جدی در سبک زندگی خود مواجه میشوند. این تغییرات با فشار عصبی همراه است و سال تحصیلی امسال میتواند استرسهای زیادی برای دانشآموزان داشته باشد.
بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
دور شدن از محیط خانه و ورود به یک محیط تازه در حالت عادی هیجان و نگرانی برای کودک ایجاد میکند. وقفه مربوط به شیوع کرونا این هیجان را برای دانشآموزان کنونی چندبرابر کرده و درنتیجه نقش والدین هم برای حمایت از فرزندانشان به طور تصاعدی افزایش پیدا کرده است.
قدرت تابآوری دانشآموزان کمتر شدهناگفته نماند که دانشآموز قبل از بازگشایی مدارس در خانه وضعیت بسیار راحتی داشت. مثلا برخی مدارس، موقع برگزاری کلاس آنلاین تاکید داشتند دانشآموزان لباس فرم مدرسه به تن کنند، اما این قضیه رعایت نمیشد. در زمان آموزش غیرحضوری، کمک خانوادهها به فرزندشان در انجام تکالیف را هم باید درنظر گرفت. کمتر خانوادهای بود که در انجام تکالیف به فرزندانش کمک نمیکرد. مدارس از خانوادهها در این زمینه میخواستند فقط ناظر باشند، اما به هر حال وقتی آموزش در خانهها باشد، بسیاری از خانوادهها حاضر نیستند فقط ناظر باشند و ترجیح میدهند در انجام تکالیف کمک کنند.
محمد صیدی، یک مدیر مدرسه و کارشناس حوزه آموزشوپرورش هم با اشاره به اینکه دوره دو سال و نیمه کرونا، اثراتی بر روح و روان افراد جامعه بر جای گذاشته که قابل انکار نیست در گفتگو با ایسنا تصریح کرد: «دانشآموزان ما، مثل سابق نیستند و از ابعاد گوناگون تفاوت دارند. قدرت تابآوری آنها کمتر شده و ساعات کمتری را میتوانند در کلاس درس بنشینند. آنها طی دو سال گذشته در کلاس آنلاین بودند و هر زمان خسته میشدند، دوربینشان را خاموش میکردند یا در رختخواب دراز میکشیدند و وقتی ناچار میشدند به سوالی پاسخ دهند، دوربین خود را باز کرده و مینشستند.»
از نگاه وی دانشآموزان امروز، یک شلختگی دارند و آن دانشآموزان مرتب و منظمی را که قبل از کرونا داشتیم، کمتر میبینیم. تا اینها را به سیستمی برگردانیم که از شلختگی خارج و تابع نظم و قانون شوند، مدتی زمان لازم است و معلمها باید مدارا کنند.
وی با اشاره به اینکه از اولیای خواستیم بچهها را به مدرسه بسپارند و با مدرسه همکاری کنند، گفت: توصیه به همه خانوادهها این است که به بچهها فرصت بدهند تا به یک استقلالی برسند، مسئولیتپذیری داشته باشند و خودشان چه از نظر درسی و چه انضباطی پاسخگوی کار خود باشند. یک توصیه دیگر اینکه از دانشآموزان انتظار داریم با جدیت بیشتری به درسهای خود بپردازند. دانشآموزان ما اکنون
با روحیه بهتری در مدرسه حضور مییابند و باید قدرت تابآوری، قدر ت تحمل و احساس وظیفهشناسیشان را تقویت کنند. باید فرصت دهیم مستقل باشند و مهارت حل مسأله را در وجود آنها بپرورانیم.
نقش تلویزیون هم پررنگ استبا یک محلول در سریعترین زمان لک های پوستی را درمان کنید
یک روانشناس و مدرس دانشگاه هم در این زمینه به جامجم توضیح داد: «گاهی دیده میشود که نگرانی و اضطراب والدین از فرزندان هم بیشتر است و آنها در گفتگو با هم برخی موضوعات کوچک را بسیار بزرگ میکنند. این قضیه هم تاثیر منفی زیادی بر فرزندان دارد و آنها هم خود را محقق میبینند که برخی مشکلات را بیش از حد برای خود بزرگ کنند.»
فرزانه عسگری افزود: «کودکانی هم هستند که برای نخستین بار پا به مدرسه گذاشتهاند و نباید انتظار داشت تمام قوانین و مقررات مدرسه را بدانند و اجرا کنند. این دسته از دانشآموزان از نظر آداب اجتماعی هم چندان توانمند نیستند، زیرا آنها برای نخستین بار مدرسه را میبینند و قوانین آن را نمیشناسند. به همین دلیل کادر مدرسه و معلمان باید صبوری بیشتر به خرج دهند و مربی پرورشی مدرسه هم یک تنه نمیتواند موارد تربیتی کل مدرسه را انجام دهد و تمام کادر مدرسه باید فعالیتهای تربیتی و پرورشی را بر فعالیتهای آموزشی مقدم بدانند.»
این روانشناس با اشاره به وضعیت کنونی معلمان گفت: «آموزگاری در شرایط کنونی نسبت به سالهای قبل از کرونا با چالشهای بیشتری همراه است. با توجه به افزایش اضطراب در برخی دانشآموزان ممکن است
آنها بهراحتی توانایی درک مطلب را نداشته باشند. حتی دستور پذیری آنها از معلمان هم با واکنشهایی همراه باشد که کار را برای کادر مدرسه بهخصوص ناظمها در زنگهای تفریح و استراحت سختتر کند.»
به گفته عسگری، بنابراین معلمان نباید هر نوع واکنش منفی از سوی دانشآموزان را با شدت عمل پاسخ دهند یا به آنها پرخاش کرده و تنبیههای درسی درنظر بگیرند. کودکانی که بهدلایل متعدد فعلا تحمل شرایط مدرسه را ندارند، نیاز به همراهی دارند و باید با آنها با صبوری برخورد کرد. کودکان این نوع برخوردهای مهربانانه را درک میکنند و زودتر خود را با شرایط وفق میدهند.
این مدرس دانشگاه تصریح کرد: «والدین به هیچ وجه نباید نگرانیهای خود را به فرزندان منتقل کنند. برنامههای تلویزیون هم میتواند به والدین و فرزندان مشاورههای خوبی بدهد. برنامههایی که آموزش میدهند چطور کودکان در مدرسه مشکلات خود در کلاس یا مشکلات خود با دیگر دانشآموزان را با معلمان درمیان بگذارند. رابطه خوب والدین و مدرسه هم نقش بسیار مهمی در کاهش مشکلات دانشآموزان دارد.»
منبع: پارس نیوز
کلیدواژه: استرس خانواده دانش آموزان قوانین و مقررات والدین
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.parsnews.com دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «پارس نیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۱۵۷۶۰۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
البرز به ۱۱ هزار کلاس درس جدید نیاز دارد
ایسنا/البرز مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز گفت: سالانه بین ۸ تا ۹ هزار دانش آموز به جمعیت دانشآموزی استان از طریق مهاجرت اضافه میشود و همین نیاز به توسعه فضای آموزشی را دو چندان کرده است.
به گزارش ایسنا، علی حجرگشت روز سه شنبه ۱۱ اردیبهشت در مراسم تجلیل از معلمان اظهار کرد: بیشترین مشکلی که در بحث تراکم دانش آموزی با آن مواجه هستیم، موضوع مهاجرت است و به این علت تراکم دانش آموزی در استان بسیار بالاست. در این خصوص مشکلی که به ویژه در شهر کرج و فردیس با آن مواجه هستیم، مشکل کمبود زمین است لذا تقاضا داریم که ارگانها و نهادهای ملی چنانچه زمینی دارند، در اختیار آموزش و پرورش قرار دهند تا در مسیر نهضت مدرسه سازی قرار گیرد.
وی ادامه داد: در صورت تامین زمین با استفاده از منابع دولتی، استانی و خیرین که بیشترین سهم را در این مشارکت دارند، میتوانیم از این فضاها در جهت توسعه فضای آموزشی استفاده کنیم. در حال حاضر در بحث اعتبارات دولتی و خیرین مشکل کمتری وجود دارد و مشکل اصلی توسعه فضای آموزشی کمبود زمین در این دو شهر است.
حجر گشت بیان کرد: اگر بخواهیم به استاندارد مورد نظر در فضای آموزشی برسیم و با احتساب اینکه تعداد دانش آموزان بین ۲۵ تا ۳۰ نفر باشد و مدارس هم به صورت یک نوبته فعالیت کنند، تقریباً به ۱۱ هزار کلاس نیاز داریم. این یک نگاه مطلوب و ایده آل است و حداقل به ۳۰۰ مدرسه در استان نیاز است. البته تلاش میکنیم که تراکم بیشتری به کلاسها تحمیل نشود.
مدیر کل آموزش و پرورش استان البرز ادامه داد: به ویژه اینکه در بعضی مناطق استان مثل ناحیه ۴، محمدشهر، کمالشهر، شهر جدید مهستان و فردیس مشکل تراکم بیشتری داریم، لذا از دستگاههای ملی استدعا دارم چنانچه زمین مناسب در اختیار دارند از این جهت به آموزش و پرورش کمک کنند.
وی افزود: اما با همت مسئولین در سفر ریاست جمهوری، در خصوص توسعه فضای آموزشی ۱۰۰ مدرسه در دوره اول و ۱۰۰ مدرسه در دوره دوم مصوب شده و استانداری هم متعهد شده که با توجه به ظرفیتهای استان ۱۰۰ مدرسه ساخته شود. در دوره اول مصوبات تاکنون مجموعاً ۱۳۰ مدرسه تکمیل یا عملیات ساختمانی آن آغاز شده است.
وی با اشاره به توسعه فضای ورزشی گفت: تا پیش از دولت سیزدهم کمتر از پنج زمین ورزشی در استان وجود داشته، اما امروزه حدود ۵۰ زمین ورزشی به مدارس اضافه شده و ۲۰ فضای دیگر در سال ۱۴۰۳ اضافه خواهد شد. متاسفانه استان در بحث اردوگاهی دچار کمبود است اما اردوگاه شهید بهشتی کردان را احیا کردیم و همچنین اردوگاه حضرت فاطمه الزهرا(س) در ماهدشت که متعلق به آموزش و پرورش تهران بود، با دستور وزیر و پیگیری مسئولین استانی به استان واگذار شده و دانش آموزان در حال استفاده از این فضا هستند.
حجرگشت درباره توزیع شیر رایگان گفت: برای اولین بار توزیع شیر رایگان در مدارس بعد از سالها مجدداً آغاز شده و در بین حدود ۲۴ هزار دانش آموزان ابتدایی هفتهای دوبار شیر توزیع میشود و تا پایان اردیبهشت مراحل بعدی ادامه خواهد یافت.
وی در خصوص جذب نیروی انسانی افزود: جذب نیروی انسانی با توجه به رشد دانش آموزی و شاخصهایی که جذب نیرو در آموزش و پرورش دارد، در استان به عنوان یک نیاز اساسی است، در این راستا سیاست آموزش و پرورش و مسئولین نظام این است که معلم را فقط از طریق مجرای قانونی یعنی دانشگاه فرهنگیان جذب کند اما چون پذیرش دانشگاه فرهنگیان کم است از این رو مجبوریم از طریق آزمون و استخدامهایی که از طریق ماده ۲۸ اتفاق میافتد، جذب انجام دهیم.
حجر گشت در ادامه گفت: سال گذشته حدود ۱۶۰۰ نفر در استان البرز جذب شدند و در سال جاری هم ۷۲ هزار نفر در سطح ملی و دو هزار نفر در استان البرز در رشتههای آموزگاری، دبیری، هنرآموزی و نیروهای کیفیت بخشی که شامل مربی، مشاور و مراقب سلامت است، جذب خواهند شد. مرحله ابتدایی این آزمونها برگزار شده و در آستانه مرحله گزینش هستیم، دو مرحله دیگر در اردیبهشت برگزار و در خرداد گزینش آنها انجام خواهد شد.
وی در پاسخ به اقدامات صورت گرفته در خصوص دانش آموزان بازمانده تحصیل افزود: بعد از دوران کرونا با بخشی از دانش آموزان بازمانده از تحصیل مواجه شدیم البته استان البرز جزء استانهای رده بالای کشور از لحاظ پوشش تحصیلی دانش آموزان بازمانده بوده و تعداد این دانش آموزان به نسبت کل دانش آموزان استان کمتر بوده است. به ویژه اینکه در پایههای اول ابتدایی مشکلی که وجود دارد آماری که ثبت احوال میدهد با آماری که در جامعه وجود دارد، منطبق نیست و این ممکن است به دلیل مهاجرتهایی که به استان و یا برعکس صورت میگیرد باشد.
وی یادآور شد: اما طرحی را در آموزش و پرورش داریم تحت عنوان طرح شهید محمودوند که وظیفه آن شناسایی و جذب این عده از دانش آموزان است و اعتباری هم برای آن پیش بینی شده است. طبق گزارشها پوشش ۷۰ درصد این دانش آموزان که قابل شناسایی بودند محقق شده است. اما به مدیران مدارس اطلاع رسانی شده که این دانش آموزان را شناسایی و جذب کنند. حتی در قرارگاه اجتماعی استان این مطرح شده که مدیران محلات کمک کنند تا دانش آموزان بازمانده از تحصیل را به ما معرفی کنند، از تمام سمنها و گروهها هم میخواهیم در این خصوص کمک کنند.
وی در تشریح برنامههای گرامیداشت روز معلم افزود: به جهت گرامیداشت مقام معلم دیدار معلمان نمونه با مقام معظم رهبری، دیدار ۴۰ نفر از معلمین نمونه با استاندار و همچنین دیدار ۳۰۰ معلم منتخب و نمونه استانی با رئیس جمهوری انجام میشود. خوشبختانه یک رویکرد مهم و جدید دولت محترم در خصوص مسائل آموزش این است که هزینه کردن برای آموزش و پرورش یک سرمایهگذاری است و بر روی این موضوع تاکید داشتند.
وی ادامه داد: در استان با نواختن زنگ سپاس معلم در یکی از مدارس این برنامهها آغاز شده و در همه مناطق هشتگانه و تمام شهرهای اقماری مسئولین محترم شهر و روستا هم برنامههای مدونی را پیش بینی کردهاند که در این ایام برگزار خواهد شد.
انتهای پیام